COMBATIVES
Combatives est un termes désignant l'entrainement et les techniques de combat au corps à corps au sein de la branche de l'armée Américaine.
Des cours combatifs ont été enseignés par l' Académie militaire des États-Unis pendant toute son histoire. Le programme combatif de l' Université de la Défense nationale comprend un cours de Jigo Tensin-Ryu Jujutsu , également connu sous le nom de Combat Jujutsu.
L' Institut militaire de Virginie compte également des instructeurs civils à temps plein pour les combatifs de niveau 1 qui sont offerts à tous les étudiants en plus de leur cours de boxe obligatoire.
En 2005, le programme Modern Army Combatives a commencé à se répandre dans le milieu universitaire avec son adoption à l'Université d'État du Kansas , où il existe des cours spécifiquement adaptés au personnel militaire ( service actif et ROTC ).) et les athlètes universitaires, en plus de ceux disponibles pour le corps étudiant général.
Le programme du Kansas est actuellement obsolète.
Compétitions
L'un des aspects fondamentaux de l'entraînement aux combats de l'armée moderne est l'utilisation des compétitions comme outil pour motiver les soldats à s'entraîner.
Réalisant le problème inhérent aux systèmes compétitifs, à savoir que les concurrents concentreront leur entraînement sur la victoire et ne formeront donc que les techniques autorisées en compétition, Larsen a conçu un système de règles graduées qui, combinées à une formation basée sur des scénarios, exigent que les soldats s'entraînent sur tous les aspects. de combats.
Il existe 4 niveaux de compétition :
- Basique : Pour la compétition pour les nouveaux soldats tels que les stagiaires de base ou pour le niveau d'escouade et de peloton, les concurrents commencent à se saisir à genoux et aucune clé de jambe n'est autorisée.
- Standard : Pour les compétitions au niveau de l'entreprise et pour les combats préliminaires de tout tournoi au-dessus du niveau de l'entreprise, les concurrents commencent par leurs pieds. Les serrures de jambe et de pied droites sont autorisées (les attaques de genou ou de cheville tordues ne sont pas autorisées) et les points sont attribués dans un système de notation basé sur la façon dont les démontages sont marqués dans la lutte collégiale et la domination positionnelle dans le grappling au sol du jiu-jitsu brésilien .
- Intermédiaire : Pour les finales au niveau du bataillon et de la brigade et les demi-finales au niveau de la division et au-dessus, les règles intermédiaires autorisent des frappes limitées. Les frappes à main ouverte sur la tête sont autorisées et les frappes à poing fermé sur le corps. Les coups de pied sont autorisés sur n'importe quelle cible sauf l'aine en position debout et les coups de genou sont autorisés sur le corps en position debout et sur les jambes au sol. Le combat consiste en un round de dix minutes.
- Avancé : Pour les finales au niveau de la division et au-dessus, les règles avancées sont essentiellement celles des arts martiaux mixtes, sauf que les coups de coude et d'avant-bras ne sont pas autorisés.
Système de ceinture combative
En 2010, Larsen a lancé un système de ceintures pour les Combatives de l'Armée Moderne aux Championnats de l'Armée en promouvant les trois premières Ceintures Noires Combatives : Damien Stelly, Andrew Chappelle et Tim Kennedy .
-------------- Historique --------------
Parfois appelés Close-Quarters Combat ( CQC ou close combat ), les combatifs américains de la Seconde Guerre mondiale ont été largement développés par les Britanniques
William E.Fairbairn et Eric A. Sykes .
Également connus pour leur couteau de combat éponyme Fairbairn-Sykes , Fairbairn et Sykes avaient travaillé dans les forces armées britanniques et aidé à enseigner à la police municipale de Shanghai (SMP) des techniques rapides, efficaces et simples pour combattre avec ou sans armes dans des situations de mêlée.
Une formation similaire a été dispensée aux commandos britanniques , lesFirst Special Service Force , Office of Strategic Services , Army Rangers et Marine Raiders.
Fairbairn a à un moment donné appelé ce système Defendu et publié à ce sujet, tout comme leur collègue américain Rex Applegate.
Fairbairn a souvent qualifié la technique de "combat de caniveau", un terme utilisé par Applegate, avec "le système Fairbairn".
D'autres systèmes combatifs ayant leurs origines dans l'armée moderne incluent:
-Le Sanshou chinois,
-Le Boyevoye soviétique (Combat) Sambo
La prévalence et le style de l'entraînement combatif changent souvent en fonction des besoins perçus, et même en temps de paix, les forces spéciales et les unités de commando ont tendance à mettre beaucoup plus l'accent sur le combat rapproché que la plupart du personnel, tout comme les gardes d' ambassade ou les unités paramilitaires telles que la police. Les équipes SWAT.
Désaccentués aux États-Unis après la Seconde Guerre mondiale, les conflits d' insurrection tels que la guerre du Vietnam , les conflits de faible intensité et la guerre urbaine ont tendance à encourager une plus grande attention aux combatifs. Alors que le Corps des Marines des États-Unis a remplacé son système de combat LINE par le programme d'arts martiaux du Corps des Marines en 2002, l'armée des États-Unis a adopté le programme Modern Army Combatives (MAC) la même année avec la publication du Field Manual 3-25.150.
Le MAC s'inspire de systèmes tels que :
-La lutte,
-Le Krav Maga,
-Le jiu-jitsu brésilien,
-Le judo,
-Le sambo,
-Le muay thaï,
-La boxe
& l' eskrima , qui peuvent être entraînés "en direct" et peuvent être pleinement intégrés aux tactiques de combat rapproché et aux méthodes d'entraînement actuelles.
En août 2007, la formation MAC est devenue obligatoire dans chaque unité de l'armée par le règlement 350-1 de l'armée.
Le programme de combat de l'armée moderne a été adopté comme base du programme de combat de l' armée de l'air en janvier 2008.
Ces dernières années, les principes majeurs du MAC, à savoir l'entraînement "en direct" et l'utilisation de compétitions comme outil pour motiver les soldats et les unités à des niveaux d'entraînement plus élevés, ont été adoptés par de nombreux systèmes combatifs majeurs tels que le Krav Maga et la main militaire russe. -Système de combat au corps à corps.
-------------- Les Combatives de l'armée moderne --------------
En 2001, Matt Larsen , alors sergent de première classe , a créé la United States Army Combatives School à Fort Benning.
Les étudiants apprennent les techniques des versions 2002 et 2009 de FM 3-25.150 (Combatives), également écrites par Larsen.
Le but du régime est d'enseigner aux soldats comment s'entraîner plutôt que d'essayer de leur donner les techniques parfaites pour une situation donnée.
L'idée principale est que toutes les capacités réelles sont développées après la formation initiale et seulement si la formation devient une routine.
Les techniques initiales sont simplement une métaphore d'apprentissage utile pour enseigner des concepts plus importants, tels que dominer un adversaire avec une position corporelle supérieure lors d'un combat au sol ou comment contrôler quelqu'un lors d'un combat au corps à corps.
Ils sont enseignés sous forme de petits exercices faciles à répéter, dans lesquels les praticiens peuvent apprendre rapidement plusieurs techniques connexes.
Par exemple, Drill One enseigne plusieurs techniques :
échapper aux coups,
maintenir la monture,
s'échapper de la monture,
maintenir la garde,
passer la garde,
prendre le contrôle latéral,
maintenir le contrôle latéral,
prévenir et prendre la monture.
L'exercice peut être effectué en moins d'une minute et peut être effectué à plusieurs reprises avec différents niveaux de résistance pour maximiser les avantages de l'entraînement.
Les nouveaux soldats commencent leur entraînement combatif le troisième jour de l'entraînement militaire initial, en même temps qu'ils reçoivent leur fusil pour la première fois.
La formation commence par apprendre à garder le contrôle de son arme dans un combat.
Les soldats apprennent ensuite comment prendre le contrôle d'un ennemi potentiel à la distance la plus éloignée possible afin de maintenir leur flexibilité tactique, quelles sont les options tactiques et comment les mettre en œuvre.
Les trois options de base enseignées lors d'une rencontre avec un adversaire résistant sont :
- Désengagez pour regagner la portée des armes à projectiles
- Gagnez une position de contrôle et utilisez une arme secondaire
- Réduisez la distance et prenez le contrôle pour terminer le combat.
Au cours des exercices de fin d'études, le stagiaire doit réagir au contact de l'avant ou de l'arrière en équipement de combat complet et exécuter celle des trois options tactiques qui est appropriée et participer à des combats compétitifs en utilisant les règles de base.
L'École Combatives enseigne 4 cours de certification d'instructeur.
On ne s'attend pas à ce que les étudiants du premier cours aient une connaissance des combatives à leur arrivée.
On leur enseigne des techniques fondamentales conçues pour éclairer les principes fondamentaux de l'entraînement combatif.
Les techniques de base forment un cadre sur lequel le reste du programme peut s'appuyer et sont enseignées sous la forme d'une série d'exercices, qui peuvent être exécutés dans le cadre de l'entraînement physique quotidien.
Bien que le parcours soit lourd en grappling, il ne perd pas de vue qu'il s'agit d'un parcours conçu pour les soldats qui partent au combat.
Il est précisé que si les combatives peuvent être utilisés pour tuer ou désactiver, l'homme qui gagne généralement un combat au corps à corps est celui dont les alliés arrivent en premier avec des armes à feu.
Les cours suivants s'appuient sur le cadre en ajoutant des lancers et des éliminations de la lutte et du judo , des techniques de frappe de la boxe et du Muay Thai , des combats au sol du jiu-jitsu brésilien et du sambo , et des armes de mêlée de l' eskrima et des arts martiaux occidentaux , tout cela combiné. avec comment mener une formation de scénario et arbitrer les différents niveaux de compétitions Combatives.
Il y a plusieurs raisons pour lesquelles le cours combatif est enseigné :
- Pour éduquer les soldats sur la façon de se protéger contre les menaces sans utiliser leurs armes à feu
- Fournir une réponse non létale aux situations sur le champ de bataille
- Instiller «l'instinct du guerrier» pour fournir l'agressivité nécessaire pour affronter l'ennemi sans broncher
-------------- Formation --------------
Larsen a reconnu dans le développement du programme de combats de l'armée moderne que les programmes précédents avaient souffert des mêmes problèmes. Invariablement, l'approche consistait à choisir un petit ensemble de techniques jugées simples, efficaces et faciles à apprendre et à les former dans le laps de temps limité accordé sur un calendrier de formation.
Cette approche de « formation terminale », qui n'offrait aucun plan de formation complémentaire autre que la pratique continue du même nombre limité de techniques, avait échoué dans le passé parce qu'elle ne fournissait pas une avenue ou la motivation pour la formation continue.
Au lieu de cela, son approche consistait à utiliser le temps limité de formation institutionnelle pour jeter les bases de la formation autour de l'armée.
Les techniques ont été rassemblées dans une série d'exercices simples afin que, grâce à la répétition, comme lors d'un entraînement physique quotidien ou d'un exercice d'échauffement, on puisse s'attendre à ce que les soldats non seulement mémorisent mais maîtrisent les techniques de base.
Les exercices ont été conçus pour enseigner rapidement les concepts de base aux étudiants.
Le premier exercice et le plus largement enseigné est connu sous le nom de Drill One et se présente comme suit :
- L'élève A commence dans la monture sur l'élève B
- B s'échappe de la monture en piégeant l'un des bras de A et en le roulant sur le dos
- A tient B dans sa garde
- B passe la garde de A au contrôle latéral
- B atteint la monture
- B est maintenant dans la même position que A était au début de l'exercice
- L'exercice est répété, avec les rôles inversés
Ces exercices remplissent de nombreuses fonctions pédagogiques.
Ils inculquent des modèles de mouvement de base et intériorisent ainsi le concept d'une hiérarchie des positions dominantes.
Lorsqu'ils sont utilisés dans le cadre d'un échauffement, ils maximisent l'utilisation du temps de formation disponible, permettant aux instructeurs de revoir les détails des techniques de base sans perdre de temps sur une formation plus avancée.
De nouvelles techniques peuvent être enseignées en contexte, par exemple un nouvel étranglement peut être pratiqué chaque fois que la position appropriée est atteinte.
Ils permettent aux élèves de différents niveaux de travailler ensemble.
Un élève avancé ne passera pas nécessairement la garde ou n'atteindra pas la monture de la même manière qu'un débutant mais l'exercice fonctionne toujours comme un cadre pour la pratique.
Les exercices permettent également à l'entraînement combatif de devenir une partie courante de la journée de chaque soldat.
Techniques de soumission
La catégorie la plus bénéfique de la technique de soumission est le chokehold.
Les élèves apprennent une variété d'étranglements différents et apprennent comment un étranglement correctement appliqué se sent afin qu'ils connaissent la différence entre un étranglement qu'ils doivent briser ou se soumettre immédiatement et un qu'ils peuvent ignorer en toute sécurité s'ils ont une ouverture pour une prise de soumission de leur propre.
Un étranglement sanguin correctement appliqué empêchera la circulation du sang vers et depuis le cerveau, entraînant une perte de conscience en environ 4 à 10 secondes.
L'exemple le plus connu est le starter nu arrière .
Des techniques moins préférées, mais aussi efficaces, sont les serrures articulaires.
Les serrures conjointes ne sont pas la méthode préférée pour attaquer un ennemi, car elles ne désactivent pas complètement l'ennemi.
Les serrures articulaires infligent de grandes quantités de douleur et peuvent garantir la conformité de l'ennemi.
Cela les rend particulièrement utiles pour contrôler les adversaires lors d'opérations de contrôle de foule ou lorsque quelqu'un est clairement menaçant, mais les règles d'engagement interdisent de les tuer
(si l'adversaire peut facilement se rendre sous la douleur).
Si la conformité ne peut pas être garantie ou n'est pas souhaitée, le verrou de joint peut être étendu complètement, brisant le joint applicable.
Les étudiants apprennent la différence entre la douleur qui signale qu'un blocage articulaire est en cours et le simple inconfort.
École Combatives de l’Armée
Larsen a fondé l'US Army Combatives School en 2001 dans le bâtiment 69 à Fort Benning , en Géorgie .
Après des années à développer le programme d'élite du 75e régiment de Rangers, il a été affecté à la Brigade d'entraînement des Rangers , le partisan des Combatives à l'époque, pour réécrire le manuel de terrain FM 21-150.
Une fois terminé, il a été publié en 2002 sous le nom de FM 3-25.150 (Combatives).
Il a été sollicité par le 11th Infantry Regiment (une unité TRADOC) pour développer un cours de formation pour leur cadre. La défense de la doctrine des Combatifs est transférée au 11th Infantry Regiment pour le suivre.
Un ancien entrepôt désaffecté à Fort Benning, en Géorgie, est devenu le site de l'école.
Bientôt, des unités de toute l'armée envoyaient des soldats à ce cours.
Au cours des années suivantes, le programme a été développé autour de l'idée de construire des programmes de Combatives pratiquement autonomes au sein des unités en formant des cadres d'instructeurs indigènes à chaque unité.
Avec le succès continu de cette approche, l'école est devenue la source d'instruction reconnue pour l'ensemble de l'armée américaine.
Cours
Il y avait à l'origine 4 cours différents enseignés au Centre Combatives:
- Combatives Train the Trainer – Niveau de compétence 1 : un cours de 40 heures sur une semaine. Il est conçu pour développer la base d'instructeurs nécessaire pour fournir des combats de base à chaque soldat. Les élèves apprennent à enseigner les techniques de combats de base. L'objectif de l'Armée était d'avoir un entraîneur de niveau 1 par peloton.
- Combatives Train the Trainer – Skill level 2: un cours de 80 heures sur deux semaines qui s'appuie sur les compétences introduites dans le cours de base. Il est conçu pour enseigner les techniques les plus avancées qui expliquent pourquoi les techniques de base sont exécutées telles qu'elles sont ainsi que la philosophie/méthodologie d'enseignement du programme. L'objectif de l'Armée était d'avoir un formateur de niveau 2 par compagnie.
- Combatives Train the Trainer – Skill level 3: un cours de 160 heures sur quatre semaines qui s'appuie sur les compétences enseignées dans les deux cours précédents. Il est conçu pour prendre les compétences qui étaient jusqu'à présent autonomes et les intégrer dans la formation au niveau de l'unité. L'objectif de l'armée était d'avoir un entraîneur de niveau 3 par bataillon .
- Combatives Train the Trainer – Niveau de compétence 4 : un cours de 160 heures sur quatre semaines conçu pour former des maîtres entraîneurs. L'objectif de l'Armée de terre était d'avoir un entraîneur de niveau 4 par brigade .
Les formateurs au niveau de compétence 3 ou 4 ont été certifiés pour enseigner les cours de niveau I et II respectivement.
Les cours de niveau de compétence 1 et 2 sont généralement enseignés et les participants sont certifiés au niveau de l'unité.
En 2014, apparemment pour économiser de l'argent, les cours de niveau III et IV ont été regroupés dans le cours d'instructeur de combat de maître.
Programme de combats de l'armée de l'air
L'armée de l'air des États-Unis a parfois été à l'avant-garde de l'entraînement au combat.
Peu de temps après la création de la Force aérienne en tant que service distinct en septembre 1947, le général Curtis Lemay est nommé général commandant du Commandement aérien stratégique (SAC).
Le général Lemay, qui avait orchestré les attaques aériennes américaines sur le continent japonais pendant la Seconde Guerre mondiale , savait que les groupes de bombardiers américains en Europe avaient subi plus de pertes au combat que le US Marine Corps dans le Pacifique.
De nombreux aviateurs perdus se sont retrouvés prisonniers de guerre allemands. Il était déterminé que tout son personnel navigant aurait une connaissance pratique du combat au corps à corps pour faciliter l'évasion et l'évasion.
En 1951, le général Lemay nomma Emilio "Mel" Bruno, son professeur de judo , ancien champion national de lutte de l' American Athletic Union et ceinture noire de cinquième degré en judo, pour diriger un programme de judo et de mesures combatives à l'échelle du commandement.
Bruno a conçu un programme combinant des techniques issues de l'aïkido , du judo et du karaté.
En 1952, l' Air Training Command a repris le programme.
Le général commandant était le général Thomas Power.
En raison du manque d'instructeurs qualifiés, Power a envoyé deux classes de vingt-quatre aviateurs s'entraîner au Kodokan Judo Institute pendant plusieurs semaines.
Sur la base du succès de cet essai et après qu'une délégation officielle du Kodokan ait visité les bases du SAC aux États-Unis, Bruno a mis en place un cours de formation de huit semaines au Kodokan.
Les étudiants se sont entraînés huit heures par jour, cinq jours par semaine et, à leur retour aux États-Unis, ont été affectés à l'ensemble du SAC.
Le cours était un mélange japonais de judo, d'aïkido, de karaté et de taihojutsu .
De 1959 à 1966, le cours d'instructeurs de mesures de combat (judo) de l'armée de l'air a été dispensé à la base aérienne de Stead à Reno, au Nevada .
Le cours de 155 heures comprenait :
36 heures de bases de judo,
12 heures d'aïkido,
12 heures de karaté,
12 heures de techniques de police de l'air,
12 heures d'autodéfense pour équipage,
18 heures de procédures de tournoi de judo,
5 heures de code de conduite et 48 heures sur les méthodes de formation.
Il y avait également un cours de 20 heures sur les méthodes de combat et un cours de 12 heures sur la survie au combat pour les membres d'équipage.
Le programme a été abandonné en 1966 dans le but d'économiser de l'argent et de réduire le temps de formation des équipages.
Avec les guerres en Irak et en Afghanistan, la demande d'aviateurs avec les troupes au sol sur le champ de bataille a considérablement augmenté au cours de leur rôle historique.
En réponse, les commandants de l'armée de l'air ont lancé des programmes de formation indépendants pour à la fois enseigner le combat au corps à corps et inculquer une philosophie guerrière au déploiement des aviateurs.
En raison de la nature décentralisée de la formation, les approches variaient énormément.
En 2007, le chef d'état-major de l'armée de l'air a lu un article dans l' Air Force Times sur l'entraînement des aviateurs dans l'un des systèmes largement utilisés, le système LINE, qui avait auparavant été utilisé et remplacé à la fois dans le Corps des Marines et le Forces spéciales, et a ordonné un examen de tous les combats au corps à corps dans l'armée de l'air.
Il a chargé l' Air Education and Training Command (AETC) de former un comité d'étude pour planifier une voie à suivre.
L'AETC comprenait Larsen et Dave Durnil, qui avaient dirigé le programme Combatives pour la 1ère division d'infanterie de l'armée américaine à Fort Riley Kansas et un programme pour le ROTC de l'armée et de l'armée de l'air à la Kansas State University (KSU).
L'AETC comprenait également Ed Weichers Jr., qui avait été l'entraîneur de boxe de l' Air Force Academy pendant plus de 30 ans, et des représentants de chaque commandement de l'Air Force qui menaient actuellement des entraînements combatifs de diverses sortes, y compris l' Air Force Security. Forces armées et le commandement des opérations spéciales de l'armée de l'air .
Le comité était dirigé par le lieutenant-colonel Kevin Adelsen du siège de l'AETC et animé par le colonel Billy Walker, chef du département d'éducation physique, direction de l'athlétisme à l'Air Force Academy. avant la première réunion, le lieutenant-colonel Adelson a rendu visite à Ron DonVito pour assister et enquêter sur la formation LINE, Matt Larsen à l'école de combat de l'armée et au centre d'excellence des arts martiaux du corps des marines (MACE). Après la première réunion, le colonel Walker a conduit plusieurs cadres de l'Académie à la KSU pour suivre les cours de combat de l'armée.
Le résultat de tout cela a été que l'Armée de l'Air a décidé d'adopter un programme basé sur le programme de combat de l'armée, mais modifié pour répondre aux besoins et à la culture de l'Armée de l'Air.
En 2009, Dave Durnil a été embauché pour travailler à l'Air Force Academy, qui a été désignée Centre d'excellence des combattants avec le colonel Walker comme directeur.
Version imprimable 